为了激发儿童的探索欲望，培养创造型人才，思维型教学成为新时代培养创新人才的重要途径，如何创新课堂教学模式，培养学生核心素养，罕台润泽小学信息技术老师策划了“智能温室大棚”的项目化活动。

　　随着科技的不断进步，智能温室逐渐成为现代农业的重要组成部分。其设计和应用对于提高作物产量、改善农业生产环境、促进农业可持续发展等方面，都具有重要的意义。

　　然而，智能温室对植物的影响究竟如何，仍需通过科学实验和研究来探究。本项目旨在通过实验和研究，深入了解智能温室对植物生长和发育的影响，为现代农业提供科学依据。

　　从理念上来说，本作品贴合“劳动教育”着眼智慧农业，展现新时代少年对生态、生命、科技健康的思考和实践。从具体呈现上来说，本作品利用木板、塑料等搭建而成，组装各种传感器模型，实现温室大棚智能控制等自动功能。

　　（2）组织学生进行植物生长基本知识的普及，让他们了解植物的生理特征和生长环境需求。

　　（3）介绍智能温室的基本结构和功能，让学生了解智能温室的优点和应用范围。

　　（4）讲解智能温室的控制原理和操作方法，让学生掌握如何调节温室环境。

　　（1）组织学生分组制作智能温室模型，包括传感器、控制器、加热器等设备。

　　（2）学生通过传感器采集温室内环境数据，如温度、湿度、光照等，并对数据进行整理和分析。

　　（3）学生根据数据分析结果，对温室环境进行调节，以优化植物生长条件。

　　通过智能温室制作与植物生长影响项目化学习，学生将了解智能温室的结构、功能和控制原理，掌握植物生长的基本知识和影响因素，提高数据分析能力和创新实践能力。同时，在完成本项目的过程中，也让学生对生命、健康、科技有了更多的思考和认识。本项目还将培养学生的团队合作精神和沟通能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

　　老师们将以2022版新课程标准为指导，促进教学内容体系融合项目化教学，把“看不见的素养”变成“看得见的行为”。在学与教的变革中深耕细作，在教育教学之路上行稳致远。

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　　来源东胜区第四小学分校罕台润泽小学

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