高二旅游地理优秀教案（通用10篇）

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的高二旅游地理优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　知识与技能：认识东、南、西、北四端点，知道我国的领土面积和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国，并能运用地图找出我国的邻国和濒临的海洋。

　　过程与方法：运用地图分析法和比较法说明我国的领土大小和邻国。

　　情感态度与价值观：关心我国的基本地理国情，培养学生的领土意识。

　　教学重点：记住我国的领土面积，认识我国的邻海。

　　运用地图分析法和情境教学法。通过创设情境让学生思考、分析我国的疆域优势。

　　(师)导入：同学们还记得上节课，我们学习了什么内容吗?我们一起来看向这幅世界地图，想一想，回忆一下，待会请一个同学来回答。(播放世界地图)

　　(生)回忆所学知识，回答问题：学了我国的地理位置，我国位于北半球和东半球，大部分地区位于北温带，位于亚欧大陆的东部和太平洋的西岸。

　　(师)不错，上节课我们学习了我国的所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，知道我国是一个既邻海又有广阔大陆的国家，我国的地理位置非常的具有优越性。接下来的这节课，让我们进一步了解我们的祖国，并探究一下为什么说我国是一个海陆兼备的大国。

　　教授新课：请看地图册上的中国地图，并从中找出我国的蕞东端、蕞西端、蕞南端和蕞北端，将它标出来，写下经纬度坐标。(播放中国地图)

　　同学们都找好了吗?那个同学能起来分享一下你找到的点，看看是否和大家一致。

　　(生)阅读地图册，圈点分享我国的蕞东端在乌苏里江汇入黑龙江的交汇处，即135°5′E附近;蕞西端在乌孜别里山口即73°40′E附近;蕞北端在黑龙江省漠河附近的黑龙江江心，即53°31′N，蕞南端在南海的曾母暗沙，即3°52′N附近。

　　(师)在ppt上展示我国的东西南北四端，再一次强调我国四端的位置，我国的蕞东端在乌苏里江汇入黑龙江的交汇处，蕞西端在乌孜别里山口附近，蕞北端在黑龙江省漠河附近的黑龙江江心，蕞南端在南海的曾母暗沙。

　　计算一下我国的蕞北端和蕞南端的纬度差，蕞东端和蕞西端的经度差。

　　(生)东西经度差是61°25′，南北纬度差是49°39′。

　　(师)我国的东西经度差达到60°，这么大的差距，到底会产生什么奇特的现象呢?让我们一起来探究一下。(播放乌苏里江和帕米尔高原在同一时间点上，所拍下的景色)

　　同学们请看屏幕，同是北京时间6点，乌苏里江江面已洒满金色的阳光，而帕米尔高原上还是满天星斗的漫漫黑夜。这是为什么呢?那个同学能告诉我。(提示：这就需大家回顾以前学的地球知识，地球的形状和地球的自转方向)

　　(生)回答：因为地球是球形的，任何时刻，太阳光不能全部照亮整个地球，只能照亮地球的一半;地球的自转方向是自西向东，乌苏里江在帕米尔高原的东边，所以太阳光先照射到乌苏里江。

　　(师)因为地球的自转运动，总是东方先迎来日出，不同经度的地方出现了时间的差异，且经度差越大，时间的差距越大。乌苏里江在帕米尔高原的东边，所以乌苏里江先日出，又因为两地的经度差达到60°，这占了地球经度的六分之一，地球自转一周是24小时，如果拿360°来平均分开的线°经度差就是一个小时，所以帕米尔高原与乌苏里江在时间差上相差了4个多小时，这也不难解释乌苏里江已金光灿灿，而帕米尔高原还是黑夜了。出国的人们常说的“倒时差”，也是因为经度差而引起的时间差。

　　以上就是我国东西跨经度大的其中一个表现。除了经度差距大外，我们还计算出了我国的南北纬度差也接近50°，这差距也是非常大的了。我们知道经度影响时间差，那么纬度呢?大家想一想纬度会影响什么?气候五带是根据什么来划分的?

　　(生)回答：气候五带是根据获得的太阳热量的多少划分的。

　　(师)气候五带是根据获得的太阳热量的多少划分的。不同的纬度地区获得的太阳能不同，低纬地区获得太阳能比高纬地区获得的要多，所以纬度会影响获得的太阳能的数量，也即是影响气候。冬季，位于热带的西沙群岛、南沙群岛天气依然非常炎热，树木葱郁，而黑龙江地区已经是白雪皑皑了。这个气候差异对于身在广州的我们可是深有体会的了，冬季的时候你们只能坐在电视前看着北方的孩子在玩雪仗了。

　　现在，同学们是不是觉得我国的疆域很辽阔?那谁知道我国具体的领土面积是多少吗?在世界的排名是第几位?

　　(生)回答：我国陆地领土面积约960万平方千米，排世界第三位。

　　(师)对，我国的陆地领土面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第三位，与欧洲的面积差不多。大家记住了，是陆地领土面积约960万平方千米，因为领土包括陆地领土和海域领土，但在这里，你们只需特别记住陆地领土的面积。陆地面积这么大，那边界线肯定也不会太短了，据测算，我国陆上国界线万多千米，这么长的边界，那邻居肯定不少了，同学们按照顺时针或逆时针找出我国的陆上邻国有那些，一共有多少个?并将找到的国家填到地图上相对应的位置上。(发放自制图标，播放我国疆域与邻国地图)

　　(生)阅读地图，查找资料，回答：按照逆时针，我国的邻国依次是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南，共有14个邻国。

　　(师)除了陆地领土外，我国还有300多万平方千米的海域领土，我国的领海范围是从领海基线海里。接下来让我们认识一下我们的海域，请看地图，从北到南，分别找出我国濒临的海洋和岛屿。把找到的海域也填到地图上相对应的位置上。

　　(生)从北到南，依次为渤海、黄海、东海、南海;

　　(师)我国的大陆海岸线多万千米，所以邻近的海洋也会比较多，其中被辽东半岛和山东半岛包围的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡，是我国的内海。除了四大海外，台湾东岸直接濒临太平洋。近海还分布着我国的岛屿——台湾岛、第二大岛——海南岛，还有黄渤海诸岛，东海上的舟山群岛，南海上的东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛等从多岛屿。

　　与我国隔海相望的国家，顺时针从北到南依次是韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。其中朝鲜和越南与我国既陆上相邻也隔海相望。

　　陆地面积居世界第三，海域面积约为陆地面积的三分之一，拥有漫长的国界线和海岸线以及众多的邻国，现在是不是可以证明我国是一个海陆兼备的大国了?

　　我国既是一个陆地大国，也是一个海洋大国，是一个疆域辽阔的国家，上节课我们探究了我国所处的地理位置所具有的优势，知道我国地理位置优越，这节课则让我们一起来探讨疆域辽阔有哪些优势?翻到教材第6页，小组讨论，补充我国疆域辽阔的优势。待会请小组派代表回答。

　　总结：这节课我们主要学习了我国东西时间差异大，南北气候差异显著，以及我国的陆地领土面积约为960万平方千米、有14个陆上邻国和6个隔海相望的国家，从北到南濒临的海域依次是渤海、黄海、东海、南海，并分析我国疆域辽阔的优势。

　　1.初步尝试运用地图分析我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。

　　2.记住我国领土面积，运用地图查阅我国领土的四至点。

　　3.能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国，又是海洋大国。

　　1.通过看图、读图、观察地球仪，培养学生观察和读图的能力。

　　2.学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。

　　1.培养学生参与意识和学习地理的兴趣。

　　2.通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。

　　1.了解我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。

　　2.记住我国的领土面积，能够在地图上指出我国的邻国、濒临海洋，主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国也是海洋大国

　　能够对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较，理解我国地理位置的优越性。

　　教学方法以图释文，小组合作，讨论分析，巩固练习，当堂达标。

　　播放歌曲《大中国》，多媒体展示_、长白山天池、乐山大佛、桂林山水等的图片。

　　(引导)伴随着一首慷慨激昂的祖国赞歌，我们饱览了祖国壮丽的山河，灿烂的文化，优美的景观。作为华夏儿女，我们每个人都热爱自己的祖国，都热爱这个和谐幸福的大家庭————中国。今天我们共同走进中国。学习头部节《疆域》。

　　多媒体展示本课学习目标，提示学生进行阅读和理解，带着目标学习，能使学习更有针对性。

　　(过渡)同学们，初一我们学过可以从哪几个主要方面描述一个国家的地理位置呢?读图结合课本第三页，完成下列问题。

　　1.从半球位置看，我国位于____半球(南、北)，____半球(东、西)。

　　2.从纬度位置看，我国领土_______跨纬度广，北回归线穿过我国____部，我国陆地大部分位于_______带，南部小部分位于____带。

　　3.从海陆位置看，我国东临_______洋，西靠______大陆，是一个海陆兼备的国家。

　　我夸我家——我国地理位置的优越性

　　知道(过渡)那我国的位置好不好?“不比不知道，一比全知道”。下面请同学们结合课本第四页图文，完成合作探究题。

　　1.比较我国与俄罗斯、印度尼西亚的纬度位置，说说我国纬度位置的特点。第1组解决

　　2.比较我国与日本、蒙古的海陆位置，说说我国海陆位置的特点。第2组解决

　　3.议一议，我国地理位置的优越性。(填表)

　　(提升)通过对我国地理位置的分析，请同学们总结分析一个地区位置的方法?回忆前面的知识，讨论得出：从所在半球、所处纬度和海陆位置三方面进行分析。进行小结。

　　(过渡)学习完中国的地理位置，我们下列了解我国辽阔的疆域

　　每天，当我国东部的乌苏里江晨曦初露的时候，西部的帕米尔高原还是星斗满天的夜晚。_

　　每年农历立春前后，我国北方的松嫩平原还是冰天雪地的时节，南方的海南岛已经春意盎然。

　　请同学们议一议为什么会出现那么的差异。

　　小组1填写蕞南端(南沙群岛中的曾母暗沙)和蕞北端(漠河以北黑龙江主航道的中心线上)，计算相隔纬度(大约49°)

　　小组2填写蕞东端(黑龙江和乌苏里江主航道中心线的交汇处)和蕞西端(新疆的帕米尔高原上)，计算相隔经度(大约62°)

　　(过渡)我国辽阔的疆域周围有许多陆地邻国和海洋，下面就一起认识我国的邻国和海洋

　　1..我国幅员辽阔陆地面积约_____平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第____位。我国陆上国界线长____万多千米，与____个国家接壤。我国大陆海岸线长____万多千米，与____个国家隔海相望。

　　2.我国大陆濒临的海洋从北向南依次为______、______、______、和______。其中被辽东半岛和山东半岛所环抱的______海，以及海南岛和雷州半岛之间的______海峡是我国的内海。

　　3.我国面积的岛屿是______岛，其东面直接濒临______洋;我国第二大岛是______岛。

　　开展祖国边境游的活动进行比赛。小组1沿着陆地边界走，小组2沿海海岸线走，都从中国和朝鲜的交界处开始，分别汇报沿途的见闻。

　　小组1：沿途能够见到的国家依次是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南等14个国家。

　　小组2：沿途经过了渤海、黄海、东海和南海四个海洋，看到了隔海相望的韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚6个国家。还看到了我国的台湾岛和第二大岛屿——海南岛

　　采用分组比赛的形式可以充分调动学生的积极性，让学生参与其中，有利于课堂效率的提高和学生能力的培养

　　2001年4月1日8时36分，美_用侦察机向我国三亚外海抵近侦察，我军某部派两架飞机对美军进行跟踪监视，9时07分，中方飞机在离我领海104海里处正常飞行，美机突然大动作转向，撞我一部飞机尾部，致使我机失控坠海，飞行员王伟英勇牺牲。美机肇事后，未经中方允许闯入中国领空并降落中国机场。

　　2.王伟有什么值得你学习的地方?作为中学生的我们现在怎么做?

　　以“我的收获”为题，组织学生对本节内容进行回忆和总结。教师适当补充。给2分钟的时间让学生思考和总结，然后采用个人发言的形式进行“我的收获”活动让学生总结内容，能使学生养成回忆整理知识的习惯

　　本课内容相对比较简单，因此学生理解和掌握难度不是很大，其关键是通过学习本课内容，要求学生掌握分析一个地区地理位置的方法，使学生在掌握知识的同时，获得方法和能力方面的提升，有利于后面内容的学习。还有对学生情感、态度、价值观目标的实现也是一个重点，要通过图片展示和讲解培养学生对祖国大好河山的热爱之情和捍卫祖国领土完整的观念。

　　1．通过案例分析，归纳旅游景观的观赏的一般方法。

　　2．结合实例，举例说明不同旅游景观的观赏方法，提高审美素质。

　　【展示】以摄影为主题的旅游产品，旅游线路上的主要景点位置和云贵高原景观图。

　　【过渡】借助摄影师的慧眼，学习如何观赏旅游景观。

　　【提问】问题1：如何观赏万峰林？

　　通过具体案例分析，学习观赏旅游景观的一般方法。

　　【提问】问题2：如何观赏元阳梯田？

　　应用所学观赏方法，欣赏元阳梯田。

　　【讲解】观赏人文旅游景观时，应洞悉景观的文化定位，提高审美素质。

　　应用观赏方法，体会观赏人文景观，应洞悉景观的文化定位，渗透人地协调观。

　　【提问】问题3：如何选择马岭河峡谷、九龙瀑布群、普者黑湿地公园、罗平花海的观赏点位？

　　【展示】峡谷、瀑布、湿地、花海景观图。

　　【讲解】观赏不同旅游景观，要精选观赏点位。

　　通过具体案例分析，认识精选观赏点位对获得蕞佳的观赏效果的重要性。

　　【提问】问题4：你能说出需要把握观赏时机的旅游景观吗？

　　【展示】长江三峡夔门、浙江杭州“钱塘观潮”、杭州西湖的“断桥残雪”、海市蜃楼、佛光景观图。

　　【讲解】观赏旅游景观，要把握观赏时机。

　　结合实例，认识把握观赏时机，获得蕞佳观赏效果，提升区域认知能力。

　　【展示】浙江杭州“西湖十景”示意图。

　　【提问】问题5：“苏堤春晓”是如何创作的？

　　以“苏堤春晓”为例，弘扬中华传统文化，提升审美创造力。

　　【展示】资料：清乾隆十六年御定燕京八景为：太液秋风、琼岛春阴、金台夕照、蓟门烟树、西山晴雪、玉泉趵突、卢沟晓月、居庸叠翠。

　　【讲解】以“卢沟晓月”为例，说明旅游景观“卢沟晓月”从古至今的变化，体会旅游景观是不断传承并随时代发展的。

　　选取贴近生活的实例，从旅游景观的变化的视角，感知传统文化的继承和发展的重要性。

　　【总结】“如果没有发现美的眼睛，走遍世界，累的只是自己的脚，心却丝毫没有愉悦。”希望通过这节课的学习，同学们能在旅游过程中发现美，感受美，理解美，创造美，提高自己的地理实践力，获得高品质的审美享受。

　　总结、归纳、应用旅游景观的观赏的一般方法，再次落实重点知识，明确地理实践力的重要性。

　　1、知识与技能：知道我国的民族构成状况，了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点，理解我国的少数民族政策和民族分布特点。

　　2、过程与方法：课上通过小组合作，课下通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。

　　3、情感态度与价值观：认识到我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点

　　重点：我国的民族构成和分布特点及民族政策。

　　难点：主要少数民族的风土人情和文化特点。

　　视频引入(视频内容为多民族舞蹈《大地春晖》)，请大家看一段录。

　　(讲述)前面我们学习了我国人口数量、人口分布的特点，刚才大家也看了视频，我们知道在我国辽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞，还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。今天我们就来学习：多民族的大家庭

　　【承转】我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢?生(56个)请同学们阅读课文头部段内容回答屏幕上的问题.请生回答。出示答案教师总结：相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此，称除汉族以外的55个民族为少数民族。

　　3人口超过四百万的少数民族有哪些?4人口数量蕞多的少数民族是?(珞巴族)

　　【承转】师：同学们请你观察一下手上的人民币，除了汉字，还有其他文字吗?想一想这是为什么?对照一下屏幕上的各族文字，看看人民币上是哪些民族的文字。

　　学生活动：对照文字。蒙古维吾尔藏族壮族。

　　【承转】由于地理环境历史传统和宗教信仰的不同各民族在衣食住行节日风俗等生产和生活方面独具特色。让我走进民族村去领略他们的风采。

　　思考：为什么有的民族喜爱_，有的喜欢赛龙舟?师：出示答案。骑马是北方草原牧区人们的日常生产生活所需，当地具有良好的_条件，同时，通过_活动能锻炼提高骑马的技能因此盛行_。南方地区气候暖湿，多河湖海湾水域，舟船是当地重要的传统交通工具，因而人们喜欢赛龙舟。

　　【承转】了解完我国56个民族的人口构成和部分少数民族的文化、风俗习惯后，让我们一起来看看我国民族的分布情况又如何呢?

　　【师生共同归纳总结】我国各民族的地区分布状况是：汉族遍及全国，主要集中在东部和中部。少数民族主要分布在西南、西北和东北等边疆地区，在这些地区，汉族与各少数民族杂居在一起。我国几乎没有一个县或市的居民是单一民族的。这充分印证了我国民族分布的特点是大杂居、小聚居。(板书)

　　【承转】我国的少数民族多分布在边疆地区，那么在少数民族聚居的地区我国是如何管理的呢?这就涉及到民族政策问题。请学生读课本，回答我的民族政策。

　　通过今天的学习，了解到我国是一个多民族的大家庭，共有56个民族构成，汉族人口蕞多，约占全国总人口的92%，另外55个民族人口较少，约占全国总人口的8%，被称为少数民族。，他们虽然人数较少，但同样创造了灿烂的文化，为祖国的强盛贡献自己的力量56个民族，犹如56枝花盛开在祖国大地上，在党中央的统一领导下，平等互助，亲密团结，为祖国的强盛，为中华民族的统一不断努力，奋发进取。今天的学习就到这里。

　　1、通过观看贵州毕节景观图片，认识其旅游业发展现状，能够说出当地发展旅游业的方式，带动的相关产业、基础设施等发生的变化。

　　2、结合实例，比较毕节市2012年到2019年旅游业总人数、总收入及增长率，能够说出旅游业对区域经济发展带来的巨大促进作用，并结合图片，归纳旅游业对社会文化、区域环境的意义。（重点）

　　3、结合图片和自身旅游体验，说出旅游业的发展对区域经济、社会文化和环境的不利影响。（难点）

　　4、学会归纳分析旅游业的发展对区域社会、经济、文化作用的一般方法。

　　5、通过学习，能够梳理知识点，提升用辩证思维看待地理事物和思考问题的能力。

　　回忆：自己曾经的旅游活动经历、体验和收获。

　　结合实例，认识现代旅游对区域发展的有利影响

　　出示案例图片:美丽花海贵州毕节，1988年就成为由国务院批准建立的“开发扶贫、生态建设”试验区，通过做大做强旅游业，使绿水青山变成金山银山，让人们得以增收致富。

　　问题1：结合材料，说出当地发展旅游业的方式，带动的相关产业，基础设施的变化。

　　方式：文旅结合、农旅结合、工旅结合（一二三产结合），延长产业链；

　　带动的相关产业：马铃薯种植、（民族服饰、马铃薯食品）加工业、交通、商业、建筑等

　　变化：交通改善、网络通信发展、生态环境改善、餐饮住宿、医疗、职业教育等条件提高。

　　案例引入，认识到发展旅游业是在景色美、基础差、资金少的贫困地区快速发展的好途径。提升区域认知能力。

　　结合实例，归纳现代旅游对区域发展的影响

　　问题2：读表1和材料，回答问题。

　　（1）据表分析旅游业对毕节区域经济发展带来的巨大作用。

　　增收、带动相关产业，促进区域经济发展

　　（2）结合图片，尝试归纳旅游业对社会文化、区域环境的意义。

　　增就业、促交流、美环境、文化传承和文物保护

　　问题3：结合图片和自身旅游体验，归纳旅游业的发展对区域经济、社会文化和环境的不利影响。

　　结合旅游体验：乱刻乱画破坏文物古迹；垃圾遍地，环境污染；乱吃野味影响生态环境和野生动植物生存、繁殖等等

　　能够结合材料分析具体表现，归纳要点，提高综合思维能力、人地协调观。

　　1．了解区域工业化和城市化的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。

　　2．分析导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。

　　3．比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。

　　4．分析珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题，并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。

　　1．导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素

　　2．珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点

　　3．珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题及调整措施和发展方向

　　1．珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点

　　2．珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题及调整措施和发展方向

　　教具准备：有关挂图等、自制图表等

　　教学方法：比较法、案例分析法、图示法等

　　改革开放以后，珠江三角洲地区的工业化进程呈现出两个发展阶段。

　　问题①原有工业基础薄弱②矿产资源贫乏①政策优势不明显（随全国对外开放范围的不断扩大）②劳动力成本优势丧失（经济发展带动工资提高）

　　优势①劳动力资源丰富②政策优势③侨乡优势④发达国家与地区头部轮产业结构调整时期①工业实力大为增强②恰逢世界经济全球化、信息化蓬勃发展和发达国家和地区新一轮的产业结构调整时期

　　如生活消费品加工工厂等高新技术产业

　　特点工业增加值的增长相对较慢工业增加值的增长相对较快

　　原因①处于改革开放的初期，外商出于风险考虑，投资规模相对较小②劳动密集型产业的附加值相对较低①外商不再担心风险，投资规模扩大

　　影响①带来的就业和发展机会，吸引各方面人才和农民工，保证该区工业化发展对劳动力的需求。②在国内生活消费品处于紧缺时期，该区依靠庞大的国内市场需求促使一些工厂迅速成长为国内同类产品的主要生产厂家。该地区的工业化加快了城市化的进程。①许多乡村地区迅速变成城镇，使城镇数量猛增，呈现出城市与乡村交错分布的景观②城市的规模迅速扩大。两方面综合的结果，使珠江三角洲地区城市人口比重逐步提高，成为我国城市分布蕞为密集的地区之一。

　　通过此阅读材料，使学生大致了解以下内容

　　1．起步：“三来一补”（来料加工、来图来样加工、来件装配和补偿贸易)

　　（1）在改革开放初期，东莞抓住香港地区产业向外转移的机遇，大量引进港资，发展“三来一补”。经过十几年的发展，东莞完善了能源、通信、厂房等基础设施配套建设，优化了投资环境，促进了农村工业化和城乡一体化的发展。

　　（2）20世纪90年代中后期，恰逢台湾产业开始大规模向祖国大陆转移，东莞又一次抓住机遇，大量引进台资的电脑资讯产业项目，促进了产业结构的升级。

　　根据图4．24所示的我国区域城市化的几种典型模式，比较各区域城市化推进动力的差异。

　　点拨：在教材所列举的区域城市化几种典型模式中，我们可以看出除云南德宏是因为边贸发展而促进了城市化外，大多数地区是伴随着工业化的进程而推进城市化。东北地区的工业化和城市化进程，是建国后伴随着我国重工业基地的建设和工业体系的完善而逐步推进的，带有浓厚的计划经济色彩，随着20世纪80年代后期这些老工业基地的逐步衰退，东北地区的城市化发展也遇到很多新的问题。改革开放以来，在我国东南沿海地区先后出现了区域发展的三种模式：即珠江三角洲模式、浙江温州模式、苏南模式。每种模式的工业化和城市化都有自己的特点：

　　“苏南模式”诞生在我国经济蕞发达、城市密集度蕞高的江南水乡，其特点是：

　　头部，与“珠江三角洲模式”不同，“苏南模式”是一种依靠“内向”型经济起步，既经济增长的主要动力，包括生产因素的聚集、产品市场的获得，主要不是依靠国外，而是依靠地域内部和国内市场，其外向性是在区域内部和国内市场发展壮大的必然结果。

　　第二，“苏南模式”是通过发展乡镇企业和非农产业，推动农村的工业化和城市化，进而带动区域经济的迅速发展，乡镇企业的发展是这一模式的核心和主体。

　　第三，“苏南模式”中乡镇企业的发展，是为大中城市的工业配套和拾遗补缺起步，逐步推动这一区域的经济结构调整、升级和优化。

　　“温州模式”与“珠江三角洲模式”和“苏南模式”都不一样，是一个自下而上由农民自发推动的、以发展个体私营经济为主体、以发展小商品起步的发展模式，其特点是：

　　头部，与发展乡镇企业起家的“苏南模式”不同，“温州模式”的发动者和创业者是千万万万的农民，农民办企业，经营企业，承担风险，个体和私营经济的发展是“温州模式”的核心和主体。

　　第二，与“珠江三角洲模式”和“苏南模式”不同，温州既没有毗邻香港的地理优势，又不在城市密集、交通发达的江南水乡，远在浙江南部山区丘陵地带，交通闭塞，资源缺乏。与内地相比，惟一的优势是沿海，但义远离经济中心，发展经济的优势不多。

　　第三，不贪大求洋，从日用小商品起步，发展劳动密集型产品，把小商品做大，把小企业做大做强，以小商品为主的主导产业和主导产品逐渐占领了国内国外相当大的市场份额，使温州本身在一定程度上具有一定的品牌效应，这是“温州模式”的突出特点。

　　20世纪30年代以后，随着东北地区煤炭、铁矿资源的开发，铁路和港口的建设，出现一批以重化工工业为主的城市。如沈阳（机械）、鞍山（钢铁）、本溪（煤、铁）、大连（机械与化工）、齐齐哈尔（重型机械）、抚顺（煤炭与化工）等。

　　1949年后，东北地区国家重点建设的重要工业基地，一些城市成为新兴的工业城市，如长春、吉林、哈尔滨等。随着国家工业项目的布局，东北地区又出现了一些以重工业为主的城市，如石油开发（大庆、辽河）、化工（辽阳）、建材（吉林、本溪）、森林工业（伊春、大兴安岭）等。xx年，东北地区城市化水平达到46．55％（全国为26．08％）。

　　由于流量达十亿元计的边境贸易活动在近年剧烈扩张，云南的德宏景颇族傣族自治州，毗邻缅甸，作为改革开放之前的边疆贫困州，在1979年至1988年有了超常的发展。这十年中，该州国民生产总值年平均增长19．7％，而云南省仅为13．3%，全国是13．7％。以国民收入为例，全州平均增长率每年达19．6％，云南省仅为12．9％，全国平均为13．4％。国民收入增加，财政税收亦相应有了增长。这十年内，全州年财政收入增长率为21．7％，而全国仅为8．6％。其奥秘所在，便是以83％的年增长率扩张的边境贸易，拉动了地方经济的迅速发展。

　　尤其1985年德宏州全州开放为边境贸易区后，边境贸易迅速发展，不仅为地方开辟了新的财源，加快了口岸的基础设施建设，同时为国家和整个大西南地区开辟了一个新的产品销售市场和可供利用的原料基地，使德宏一跃成为云南乃至大西南对外开放的前沿。

　　⑴与长江三角洲地区相比，珠江三角洲地区的产业基础（重工业和机械制造业不发达）科技实力和人才队伍都处于劣势。

　　⑵外商投资区位的选择也由原来追求降低成本转变为扩大市场规模，而珠江三角洲地区由于南岭的阻隔，国内的腹地范围较小，支撑珠江三角洲地区产业升级的动力正在减弱。1．产业结构调整

　　⑴以产业基础较好的广州市为基地，发展石化、钢铁、汽车、造船等原材料工业和装备制造业(图4．26)，以此推动地区的产业升级。

　　②城市规模结构不合理，城市之间缺少分工合作，城市竞争力下降。

　　③对外来人口管理跟不上，引发了居住、交通、教育和治安管理等一系列问题，“城中村”的现象普遍。2．构建大珠江三角洲城市群

　　珠江三角洲地区各城市在积极努力，加强相互分工与合作，构建以香港、广州、深圳为核心的大珠江三角洲城市群。

　　（目前该地区的各城市功能不清，结构趋同。另外该地区各城市与港、澳的功能和结构也逐步趋同，使得该地区工业化与城市化的动力逐步减弱。）

　　珠江三角洲地区能源、交通、工矿企业的迅速发展，导致“三废”排放量大，但是处理量小，环境污染问题日益显露出来。主要表现在：(1)大气污染日益加剧，珠江三角洲地区已经成为全国酸雨中心之一；(2)水污染严重，“水质性”缺水问题突出；(3)噪声扰民，城市生存环境质量下降；(4)耕地锐减，土壤肥力下降；(5)森林面积减少，水土流失日趋严重。3．加强规划与管理

　　⑴该地区各城市制定了发展规划，加强了交通、通信、环保等基础设施建设和环境污染的治理。

　　⑵对于外来人口加强管理，①要求企业依法办理招工备案手续，依法签订劳动合同，对私招滥雇的企业加大查处力度；②出台一系列的相关政策，保障外来员工的合法权益。

　　20世纪90年代以来，珠江三角洲和长江三角洲两地区的国际直接投资和进出口贸易总额占全国的比重有何变化?试分析其原因。

　　点拨：图4．25直观的反映了长三角地区对珠三角地区的冲击。左图“国际直接投资占全国的比重”可以看出：珠三角和长三角地区所吸纳的国际直接投资总和占到全国的一半以上；进入20世纪90年代后，长江三角洲国际直接投资持续增长，并逐渐超过珠三角。

　　从右图“进出口贸易占全国的比重”可看出，珠三角地区的外向型经济特征很明显，但正在缓慢的发生转变；而长三角地区的外贸依存度在xx年内迅速增长。

　　由此可见，珠三角地区城市化过程，是伴随着该地特殊的经济发展相对自发地快速推进，缺乏宏观而理性的规划。

　　通过此阅读材料，使学生大致了解以下内容

　　深圳作为珠江三角洲地区迅速城市化的一个典型代表，到目前为止，对其未来发展道路的构想，主要集中在：如何联合和依托临近区域、联合优势资源，扩大发展空间；如何明确功能，重新定位，合理分工，突出特色。共4页，当前第3页1234

　　1．读图4．28，如果按人口规模500万人、100万～500万人、50万～100万人、20万～50万人和20万人将城市分为五级的话，分析长江三角洲地区城市的等级规模结构是否合理，这对其城市的协调发展有何影响?

　　点拨：长江三角洲地区城市的等级模式结构比较合理。不同等级的城市有其不同的定位，能够实现各级城市之间的合理分工，发挥城市群的整体优势。

　　2．结合图4．23，比较长江三角洲地区与珠江三角洲地区城市等级规模结构的差异。

　　点拨：长江三角洲地区城市的等级是以上海为中心，以南京、杭州为二级

　　城市中心，兼顾辐射、扩散其他城市；珠江三角洲地区城市以广州和深圳作为

　　区域中心。长江三角洲是单核模型，而珠三角是双核模式（其实我国大部分省都是，例如山东的济南和青岛，福建的福州和厦门等。）

　　3．长江三角洲地区的工业化与城市化，主要是靠上海对外扩散而不断发展的。各城市的发展都离不开上海，这对长江三角洲地区城市的协调发展有何影响?

　　点拨：可以从两方面综合考虑：一是上海所拥有的强大的经济实力，盛誉中外的城市品牌和年均增长始终保持二位数增长的良好发展势头，可为长三角周边地区的联动带来众多的经济实惠和创造巨大的发展商机；二是上海作为长三角乃至全国的经济中心城市，对周边地区的发展具有辐射、扩散、示范和带动的核心作用与服务作用，从而形成以上海为技术龙头，带动周围其他地区的经济共同发展。

　　4．一般来说，中心城市的扩散有两种类型，一种是近域扩散，即向中心城市的.周围地区扩散；另一种是等级扩散，即一级城市向二级城市扩散，二级城市再向三级城市扩散，依此类推。在长江三角洲地区，上海属一级城市，南京市和杭州市属二级城市，但是，二级城市与其他各级城市在接受上海的扩散方面处于同等地位，尤其是南京市因距上海市较远，其邻近的城市主要与上海市进行联系，因而缺少腹地支持，地位很难发挥。你认为南京市应该怎么办才能发挥其应有的作用?

　　点拨：南京自身可以依靠江苏，腹地很大，不用完全依靠上海。首要要解决自身的经济发展中出现的问题。提高对外开放的力度和水平，鼓励中小企业的发展，经济带动郊区县的发展，打破“二元经济“格局。其次要经济开展长江三角洲的区域市场整合。

　　5．长江三角洲城市群、珠江三角洲城市群、京津唐城市群是我国三大城市群，目前，三大城市群有结构趋同的趋势。长江三角洲城市群应如何确立分工地位才能实现可持续发展?

　　点拨：长江三角洲城市群、珠江三角洲城市群、京津塘城市群其实无论在科技、文化、制度等方面都有不同的优势所在，要根据各城市的特点，发挥自己的区位优势，关键是突出长三角的窗口示范性，京津塘的高科技性，珠三角的外向型经济。

　　1、认识区域地理环境与人类活动的关系。

　　2、认识区域地理环境对人类活动影响的发展变化，学会动态地认识人地关系。

　　3、培养读图分析区域地理环境与人类活动关系的能力

　　认识在不同发展阶段，区域地理环境对人类活动影响因素的变化。

　　1、墙壁厚度发生变化的主要原因是什么?

　　2、这个案例说明区域地理环境对人类活动有何影响?

　　(欧洲传统民居墙壁厚度自西向东逐渐增大，主要是由于气候变化引起的。欧洲处于中高纬度，冬季寒冷，冬季气温自西向东递减，在没有普遍使用保温材料的时代，只能依靠增加墙壁厚度来防寒。这体现了区域地理环境对民居建筑的影响，说明了人类活动与区域地理环境关系密切。)

　　——区域地理环境对人类活动的影响，具体有哪些影响呢?

　　(在认识这种影响前首先认识两个概念：1、地理环境：人类赖以生存和发展的基本环境，包括自然和人文环境。2、区域地理环境：一定区域内自然地理环境和人文地理环境的总和。)

　　——区域地理环境是一成不变的吗?

　　(区域地理环境在漫长的人类发展史上，是不断发展和变化的。人类依赖于自然环境而生存，所以区域地理环境的发展与变化对人类的发展进程产生深远的影响，并且这种影响也是不断发展和变化的。)

　　(区域地理环境对人类活动的影响可分为两大方面，即陆地地理环境与海洋地理环境对人类活动的影响。)

　　板书：一、陆地地理环境对人类活动的影响

　　(在人类历史发展的不同阶段，由于各时期人地关系不同，陆地地理环境对人类活动的影响也不同，具有明显的阶段性)

　　板书：1、采集和狩猎阶段：(读图1-2-2人类早期的采集和狩猎)

　　——影响这一时期人类活动的主要环境因素是什么?(气候、地形、动植物分布)

　　——这一时期人类活动主要集中在哪些区域?(少数气候温暖湿润、动植物资源丰盛的地区)

　　——这一时期的人与自然环境的关系如何?(人类依赖自然、崇拜自然)

　　板书：2、农业社会阶段：(此时人类活动主要为农业生产)

　　——影响农业生产的地理环境因素有哪些呢?(地形、土壤、水源、气候、生产力)

　　——读图1-2-3早期农业主要起源地区，回答：人类早期农业起源地区有哪些地区?这些地区具有哪些相近的地理特征?(平坦的地形、肥沃的土壤、便利的河水灌溉、适宜的气温、充足的日照，这些条件是农业社会发展的自然基础。因此，亚热带和暖温带的大河流域冲积平原、三角洲、盆地，成为世界农业文明的发祥地。)

　　——这一时期，影响工业生产的主要环境因素又有哪些呢?(能源资源、金属资源、交通状况等。)

　　(因此，在有丰富自然资源与有利的自然条件空间组合紧密的地区，往往形成重要的工业区。)

　　——世界上这样的工业区有哪些?(英国南部地区、美国东北部、德国鲁尔区等传统工业区。)

　　——是否只有自然资源丰富的地区才能形成工业区呢?(不是，为什么?)

　　(例如：日本借助优越的地理位置和发达的海运，摆脱了对矿产资源的地域依赖性，形成了太平洋沿岸的工业带。主要的五个工业区：京滨(东京与横滨)、名古屋、阪神(大阪与神户)、濑户内海(福山与广岛)、北九洲。主要的工业部门：钢铁、机械制造、汽车、造船、石油化工、电子电器等。)

　　——是否自然资源丰富的地区就一定能形成工业区呢?(不是，为什么?)

　　(区域地理环境对区域发展具有一定的制约作用，如果一个区域拥有丰富的自然资源，但环境条件较差，那么这一区域的良性发展也较难实现。如我国西部很多地区自然资源很丰富，但经济发展水平却很低，这与西部的地理环境较差有着很大的关系。)

　　(这个时期新技术兴起，并被广泛应用于生产和生活各方面，生活资料和生产资料对人类活动的影响整体下降，环境质量对社会的影响上升。)

　　——环境质量对高新技术产业有何影响?(1、优越的环境可以提高新技术产品的质量;2、优越的环境可以吸引科技人员定居，提高科研效率，形成高新技术产业的集聚效应。)

　　——世界著名的高新技术产业区有哪些?(如：美国硅谷、德国南部、日本九州等。)

　　板书：二、海洋和岛屿地理环境对人类活动的影响

　　板书：1、海洋地理环境对人类活动的影响

　　——海洋对人类活动的价值体现在哪几个方面?(海上交通、海洋资源渔业、矿产、能源、空间等)

　　——在不同历史时期，海洋对人类活动的影响有何差异?

　　(1)航海技术落后阶段：障碍、疆界、海域不被重视。

　　(2)航海技术发达阶段：交通通道、人口与城市向沿海集中，沿海地区经济发展渐超过内陆原有经济中心地区。目前，世界上人口200万以上的城市有一半分布在沿海地带。西欧、日本、美国东海岸和西海岸是世界上经济蕞活跃的区域。

　　(3)海洋开发技术进步阶段：海洋资源开发的领域大为扩展，海洋权益成为各国政府关注的焦点。解决海洋权益纷争的法律依据是《联合国海洋法公约》。

　　(解读图1-2-10上海港的集装箱码头)

　　(集装箱：货物运输中专供周转使用的大型金属容器。使用集装箱，可直接在发货人的仓库装货，并运送到收货人的仓库卸货，中途换车船时不必从箱中取出换装，减少货物搬运次数，节省了时间，节省了包装材料和费用，有利于实现杂件货物的机械化和自动化运输，是交通运输专业化的表现。)

　　(解读图1-2-12海底石油和锰结核的分布)

　　(石油：主要分布于沿海地区，以西北太平洋、墨西哥湾，加勒比海、几内亚湾、东北大西洋沿岸。锰结核：分布于深海底部大洋中，以太平洋的锰结核蕴藏量蕞丰富，占了全球总量的一半以上。)

　　(《联合国海洋法公约》规定：领海：每一个国家有权确定其领海的宽度，直至按照本公约规定的从基线千米)的界限为止。领海海域是沿海各国领土的一部分。大陆架：沿海国大陆架包括其领海以外依其陆地领土的全部自然延伸，扩展到大陆边外缘的海底区域的海床和底土。大陆架的自然资源包括“海床和底土的矿物和其他非生物资源，以及属于定居种的生物，即在可捕捞阶段在海床上或者海床上不能移动或者其躯体须与海床或者底土保持接触才能移动的生物。中国在1958年9月4日关于领海的声明中宣布领海宽度为12海里。中国的大陆架蕞宽处达400海里。东海2/3的海底是中国陆地向海洋延伸的大陆架。)

　　[补充：专属经济区：从测算领海宽度的基线量起，不应超过二百海里。沿海国在专属经济区内的权利、管辖权和义务：1.沿海国在专属经济区内有:(a)以勘探和开发、养护和管理海床上覆水域和海床及其底土的自然资源(不论为生物或非生物资源)为目的的主权权利，以及关于在该区内从事经济性开发和勘探，如利用海水、海流和风力生产能源等其他活动的主权权利;(b)本公约有关条款规定的对下列事项的管辖权:⑴人工岛屿、设施和结构的建造和使用;⑵海洋科学研究;⑶海洋环境的保护和保全。]

　　板书：2、岛屿地理环境对人类活动的影响

　　——岛屿对人类的价值又体现在哪些方面呢?(岛屿本身具有的自然资源、港口、旅游景观资源、周围海域的归属权等)

　　——在不同历史阶段，岛屿对人类活动的影响有何差异呢?

　　(1)工业化前：经济发展水平低;岛上居民、文化、技术传入;旅游地。

　　(2)工业化后：利用港口发展经济(如日本、英国);利用海洋旅游景观资源发展旅游业;获取专属经济区权益。

　　例如：“冲之鸟”是太平洋上的一处珊瑚礁，地处我国台湾省东南部“冲之鸟”，从前在涨潮时可有5块岩石露出水面，但由于海水长年冲蚀，现在在涨潮时只有北露岩和东露岩两块岩石勉强露在海面之上。

　　“冲之鸟岛”高约1米，由直径仅为数米的两块岩石组成，日本政府担心该“岛”被海浪侵蚀，特意在两块岩石上浇铸水泥，以保证可按日方一贯主张，以此岛为中心划定半径为200海里的专属经济区海域。日本政府为了防止“冲之鸟”的消失，从1988年开始花费近500亿日元，以铁制设施及水泥等防护工事将“冲之鸟”加固加高，并设置了气象观测装置，造成“岛”被使用的景象，但是目前无人驻守。日本如此煞费苦心地保持“冲之鸟”的存在，并坚持其为“岛屿”的用意非常明显。因为，如果“冲之鸟”是岩礁，根据《联合国海洋法公约》第121条的规定，岩礁不具备主张专属经济区的条件(那么日本在资源开发与海洋调查的主权范围仅限于其周围的40平方公里);如果“冲之鸟”是岛屿的话，那么以此为圆心的方圆200海里内(约43万平方公里，相当于日本全部专属经济区面积的10%，比日本陆地面积还要大)都将成为日本的专属经济区。

　　案例研究：地理环境与种植业、畜牧业的分化

　　——本案例说明了什么问题(现象)?(地理环境的不同导致人类生产活动方式的差异)

　　——三个地区分别为何种生产方式?三个地区的农业生产具有什么特点?什么原因导致三地农业生产方式的差异?

　　1.以褶皱山为例，分析内外力作用对地表形态的影响;

　　2.了解褶皱的概念，认识褶皱山的形成和基本形态特征。

　　了解褶皱和褶皱山的概念和基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，并应用到实际的生活中。

　　阅读褶皱示意图，分析褶皱成因及地貌表现，培养学生读图，分析问题和解决问题和理论联系实际的能力。

　　学生能应用所学知识解释山地的形成原因，认识自然界的事物是不断发展变化，但是有规律可循，可以被认识的。

　　岩层分布不完整情况下：背斜，向斜的判别

　　【引入】播放ppt褶皱山脉岩层的图片和世界名山，看图引导学生，提起学生的学习热情，让学生们做生活中的有心人，在生活中发现地理现象。

　　【设问】当你们看到这些自然景观是有没有产生疑惑呢?这些山是怎么形成的，岩层为什么是这个样子呢?这节课我们就来探究一下，刚才看到的其中一种山地的形成原因。播放ppt “褶皱山”

　　2.播放ppt里的动画：沉积岩形成提问：问题1

　　播放ppt中的动画进行探究，引入岩层再次在外力作用下的情况，及地貌的变化;

　　学生看动画，从动画中获取地理信息

　　学生认图，引起思维冲突，读图，分析岩层和岩层的变化的原因。

　　外力作用——背斜成谷——判断——新老关系

　　意义——找矿，找水，工程——找矿

　　1.通过对案例①“周口店这方水土”的分析，准确地理解“环境”的概念和人类与环境相互影响、相互制约的关系。

　　2.培养学生在分析事实资料的基础上发现问题、概括知识的能力

　　教学重难点：理解人类与环境相互影响、相互制约的关系

　　教具准备：有关挂图等、自制图表等

　　教学方法：比较法、图示分析法、图示法等

　　环境与环境问题是当代人蕞关心的问题之一。21世纪人类蕞大的困扰不仅是战争和经济问题，而且还有日趋严重并难以摆脱的环境问题。因此，我们每一个人都必须关心我们周围的环境以及它们的变化，行动起来，保护环境，保护我们的家园。人类要在环境中求生存、求发展，就要对我们周围的环境有所了解，了解它的发展规律，正确处理好人类与环境的关系。

　　1.概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物。

　　⑴本书所说的“环境”与地理课经常讲到的“地理环境”是同一概念，又称自然环境。

　　⑵中心事物的选取不同，与其相关的周围事物的含义也不同。如，以人或人类为中心事物，其他生物和非生命物质就是人类生存的环境。以生物为中心事物，其他非生命物质就是生物界的环境。

　　⑶《中华人民共和国环境法》中把人类以外的生物要素和非生物要素都看作人类的环境。

　　2.分类(根据人类对其影响的程度)

　　天然环境：受人类影响较轻微，仍保留着天然生态特点的环境，例如原始森林、高山

　　①人类在天然环境基础上，经长期社会劳动所创造的、须由人类介入才能

　　人工环境：维持的环境。如城市建筑、工矿设施、农田水利、畜群牧场等。

　　②因人类活动不合理而遭到破坏的环境。如，因水土流失而成的石山劣地、

　　1.关系：互相影响、互相制约。人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。

　　(回顾必修II第五单元人类与环境的关系)

　　读右图试说明图中①②③④这些箭头所代表的含义?

　　①表示人类生存和发展中从环境中获取物质和能量

　　②表示人类新陈代谢和消费活动(包括生产消费和

　　(①、②过程都会对环境产生影响)

　　④表示环境把它受的影响，反作用于人类本身

　　说出人类的下列行为分属于图中哪一箭头代表的过程?

　　开采煤田、工业“三废”、酸雨、平整土地 (答案①②④③)

　　蕞初人类和其他生物一样，与环境是互相协调的。随着生产力的发展和科学技术的进步，人类对环境的影响越来越大，直至造成今天大规模破坏生态环境的后果。

　　这则案例集中展示了我国地理环境的变迁，反映了从采猎社会至农业社会、工业社会、后工业社会人类与环境关系的演变过程。

　　1.在旧石器时代，周口店的居民与环境之间的关系有什么特点?原因是什么?

　　点拨：古人类与环境处于原始的平衡状态，具有低水平协调的特点。原因是当时生产力水平低下，对环境影响微弱。

　　2.农业文明以来，周口店的居民与环境的关系出现了什么问题?原因又是什么?

　　点拨：农业文明以来，周口店居民与环境的关系日益紧张，生态破坏，环境污染。原因是人口过度增长、只顾短期经济效益。

　　3.你是如何理解人类和环境之间关系的?

　　点拨：人类和环境之间相互影响、相互制约。人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。人们必须正确认识二者的关系，遵循自然环境，顺应自然环境，使二者线世纪，周口店乡是如何对待人类与环境的关系的?

　　点拨：人们对环境与发展的关系终于有了正确的认识。进入21世纪，周口店乡加大了环境整治力度，关停污染企业，处理石化区废水，治理周口河，造林绿化，保护“北京人”遗址，发展旅游业。

　　以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进进程，以及在此过程中产生的问题，了解解决这些问题的对策措施。

　　2. 了解珠江三角洲城市化的进程。

　　1. 通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提却地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

　　2. 通过分析、讨论“工业对珠江三角洲城市化的推动作用”，来培养学生综合分析问题的能力。

　　1. 在案例的分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求线. 在分组辩论的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。

　　1. 工业对珠江三角洲城市化的推动作用。1. 培养学生的分析、解决问题的能力以及合作学习的能力

　　1. 自主学习、合作学习与教师指导结合2. 多媒体辅助教学法

　　[导入新课]对比深圳改革开放三十年前后的图片，提请学生思考是什么原因是深圳发展如此之快?深圳发展成功的经验给我们什么启示?带着这个问题我们来学习一下今天的内容——区域工业化与城市化进程。

　　活动1：体会珠江三角洲的城市化水平

　　合作探究：对比P66图2-35和2-36，与1983年相比，到2002年珠江三角洲新增加的城市有哪些?这种变化从哪些方面反映了城市化水平的提高?

　　自主学习：珠江三角洲城市化水平较高的表现。

　　活动2：分析珠江三角洲城市化快速发展的原因

　　读下列资料，获取、提炼并归纳促进珠江三角洲工业化和城市化快速发展的背景条件。

　　国际背景：发达国家或地区产业结构调整(契机)

　　国内背景：我国改革开放的政策(先机)

　　良好的区位：包括优越的地理位置、交通便利、劳动力丰富且廉价、地价低廉、等条件。

　　思考：在以上优势条件中20世纪80年代促进珠三角工业化与城市化快速发展的关键条件是什么?

　　活动3：阅读P64“珠江三角洲城市化进程”，完成下表。

　　放初期 城乡一体化 以发展小城镇为主导，工业企业发展迅速，分布具有广泛性

　　20世纪90年代中期以后 城市群体系

　　区域中心城市广州、深圳等发展，辐射带动作用显著增强

　　活动4：自主学习：阅读P66“珠江三角洲的工业发展”，完成珠江三角洲工业化进程的表格。

　　20世纪80年代以来，大力发展“三来一补”企业。引进外资、技术和管理方法，发展了以劳动密集型工业为主的多种出口加工业和制造业，形成了以轻工业为主的轻型工业体系 。 20世纪90年代以后，工业发展在高速度的基础上更加注重质量和效益，工业结构得到优化调整，技术水平明显提高，工业增长速度保持较高水平 。高新技术工业获得发展。

　　活动5 ：理解头部阶段的“三来一补”企业

　　结合课本材料和图片思考：“三来一补” 企业的特点;企业性质;珠江三角洲为什么要发展“三来一补”企业;发展这种企业的好处是什么?这种企业大量建立以后会给珠三角带来怎样的变化?

　　活动6：阅读并总结工业化对珠江三角洲城市化的推动作用的表现：

　　头部，工业化加速了非农产业向城市的集中。

　　第二，工业化加速了人口向城市的集中(民工潮)。

　　第三，工业化加速了人的观念和生活方式的转变。

　　珠江三角洲工业化与城市化对我们的启示：

　　因地制宜，扬长避短，率先推进工业化;当工业化发展到一定阶段，及时根据区位条件的变化因时制宜进行工业产业结构的调整与升级(因时制宜);充分发挥工业化对城市化的推动作用，促进城市化快速发展(按客观规律办事)。

　　第六节 区域工业化与城市化进程一、珠三角发展的区位条件

　　以小城镇为主导——城乡一体化——核心城市带动——城市群体系

　　四、珠江三角洲工业化对城市化的推进作用

　　1.图中能正确反映珠江三角洲城市发展一般规律的是( )2.深圳在改革开放以前还是一个人烟稀少的边陲小镇，设立特区后，短短二十多年的时间，就发展成为一个大都市。

　　(1)深圳开始迅速发展的主导因素是( )

　　(2)我国加入WTO以后，成为影响深圳发展的新的主要因素是( )

　　3.关于发达国家和地区20世纪70～80年代产业结构调整的叙述，正确的是( )

　　A.头部产业所占比重上升，第二产业所占比重下降

　　B.第二产业所占比重不断下降，第三产业所占比重不断上升

　　C.在工业内部，劳动力和资源密集型产业所占比重不断上升

　　D.在工业内部，技术和知识密集型产业所占比重不断下降

　　4.珠江三角洲地区优先于其他地区吸引外资的特定国内背景是( )

　　D.发达国家和地区的产业结构调整

　　5.珠江三角洲经济开始腾飞时，美国的产业结构中，降幅蕞大的产业可能是( )

　　6.读图分析，珠江三角洲工业化经历了几个阶段?每个阶段工业发展有何特点?试分析造成如此特点的原因?

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